李春荣

随着教学改革大潮的深入和信息技术的迅猛发展，传统的教学模式已经不能满足当今社会及学生的需求，世界各国都想立于科技前列，教育就显得尤为重要了。所以各国包括中国的教育都在进行改革，为此，我们国家制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，面对这种形势，学校教学怎么改，是摆在教师面前严峻的课题，作为历史教师也是如此，历史知识远离现实，历史事件不可能再重新出现，人们只能凭借前人遗留下来的历史资料去想象历史、认识历史和理解历史，抽象难懂，课堂学生学习积极性不高，厌学，无法真正地理解历史知识，更谈不上各种能力的培养，所以，针对这种现状，我尝试着将现代信息技术融入课堂教学之中，使学生“闻其声、见其形、临其境、思之想”，让学生乘着信息技术的翅膀，在历史的知识海洋中发掘、探索、学习。

一、信息技术可以激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习

从教育学的角度来看，学生学习的过程离不开各种实践和活动。

例如，我在讲授七年级的《唐朝的中外文化交流》时，我播放了精心制作的《西游记》短片，片中再现了唐僧师徒四人西游天竺取经，一路上历尽艰难险阻弘扬佛法伸张正义的场面，画面中有真实的历史写照，也有用浪漫主义手法刻画的唐僧师徒战胜妖魔鬼怪的画面。视频声画并茂，展现了学生仅靠思维想象不到的画面，让学生与历史人物同喜共悲，并在此时抓住时机，提出问题：1、玄奘西游出发点和终点地是哪里？……