兰丽

英语语法作为英语语言的要素，是整个英语教学的重要组成部分。但当前高中英语语法教学中存在两个问题：一是过度强调语法在语言学习中的重要性，师生花费大量时间学习语法规则，使语言学习变得枯燥无味，。二是片面提倡“淡化”语法教学，忽视语法教学在英语教学中的作用。笔者在学习了各种语法教学的理论，对语法课进行了大量的研究和实践后，总结出以下观点和做法：

一、以探究为手段，建构语法体系，提高语法运用能力

培养学生在语法学习中的探究能力和收集及处理信息的能力是至关重要的。教师首先设计任务来发现学生在目标语法中存在的问题，继而组织活动让学生探究问题，组织学生研究、对比、分析语法规律，检测或展示探究学习成果。学生在探究过程中通过主动获取知识、运用知识和解决问题加深对语法知识的理解并建构语法体系。从而解决问题。老师是探究学习的组织者、协作者和伙伴，指导和监控学生的探究过程并提供及时帮助。并同时确保学生的主体地位。

二、以话题为基础，以运用为核心，精心创设情景，达到语法形式意义和功能的有机结合

在学习任务中，需创设活动场景，且各个活动话题连贯，有逻辑联系。话题具有时代性、 生活性、 激励性、趣味性、交际性和有效性。引导学生在具有真实度的活动中去体验、感知、探究、归纳总结，进行有意义的语法实践而不是单纯的机械操练，他们语用意识的成功体验才会更加深刻。……