李燕玲

语文课程标准指出：“在语文学习中，倡导自主、合作、探究学习，在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形式。”小组合作学习是小学语文教学中一种有效的学习方式之一。小组合作学习是学生在教师指导下，以小组为单位，围绕某一问题启动思维，动手操作，开口讨论，主动获取知识，是组织学生进行合作学习的一种教学策略。本文就小学语文教学中的小组合作学习谈谈个人的见解。

一、要科学合理建立合作小组

将全班学生分成若干学习小组，注意学生成绩好、中、差的搭配，各个小组学生的搭配力求均衡，便于公平竞争。小组人数一般以4-6人为宜，组内成员要有具体的分工，一般设一名组长，同时设有检查员、记录员、发言员等。一个周期后再灵活轮换，这样可以调动学生的积极性培养学生的能力。如：在学习《金奖章》一文时，当学习到鸟儿们知道地球环保组织要颁发一枚金奖章这个消息后，它们不同的表现这部分时，我没有进行具体地讲解，而是向学生提出了这样的问题：“鸟儿们知道这个消息后，它们有什么不同的表现呢？说说你的体会并读读”。问题一提出小组合作学习开始了，首先小组长分工，小组里便出现了喜鹊、黄莺、百灵、鸽子等不同鸟儿，教室里热闹非凡，每个成员都在努力、认真地扮演着自己的角色。小组内合理分工，开动脑筋，不但解决了老师提出的问题，还在小组里讨论如何才能朗读出不同鸟儿的心理。……