王珊

词汇的学习一直是语言学习和保障交际的基础。高中英语新课标的实施与目前的词汇教学现状，迫使英语教师深入思考如何使学生真正理解英语、切实有效地运用英语。而理解和运用英语的前提就是能够正确的、大量的掌握词汇。因此，词汇教学是英语教学的基础和重点。下面，本人简要介绍几种常用的词汇教学策略。

一、利用语篇记忆词汇

话语和环境是紧密结合在一起的，语言环境对于理解语言来说必不可少。一定的语境有助于确定词义进而运用和记忆词汇。因此可以利用网上40篇高考3500词组成的文章和音频帮助学生记忆词汇。根据学生的实际情况，制定每周背诵篇数并具体到每天的任务量，课上不仅抽查学生口头背诵，还可要求全体学生进行当堂默写，由各小组轮流批改。同时，利用午休播放文章音频，帮助学生纠正发音，精准掌握词汇，提高背诵效率。通过这样一系列的教学活动，学生就能比较轻松地记忆单词了。

二、注重熟词生义和常见词的生僻短语

针对真题中的熟词生义，教师在备课时应该结合语境和词典，明确单词和短语的具体含义，并辅助一些例句和练习，加深对词汇的理解和记忆。例如，在一篇完型填空中，开始就出现这样的句子“I barely _managed_ to coast into a gas station when…”，大部分学生不知所云，因此managed这道题也就没答对。这句话的主要难点是coast这个词，我们常见的含义是名词“海岸，海滨”，但在这句话中coast作为动词，意为“to move without any effort from you or any power from the engine （汽车或自行车）靠惯性滑行”。……