吴洁秋

民族文化艺术是其中重要的组成部分，内容丰富多彩，蕴涵着丰富的教育资源。研究和开发幼儿园民族文化艺术主题教育课程，寻找幼儿教育与民族文化艺术教育相结合的有效途径，筛选适合幼儿园开展民族文化艺术主题教育的内容，并与幼儿园各教育领域、幼儿的一日生活整合起来，促进幼儿身心发展的民间艺术主题教育课程、 推动幼儿教育的发展都具有积极意义。

一、刘三姐文化艺术教育融入幼儿园课程的实践研究过程

根据《幼儿园教育纲要》精神，在实践研究过程中，我们通过收集、筛选和设计，尝试在课程中开展融入民俗文化的教育，使幼儿园教育更加乡土化、民族化、生活化。

（一）劉三姐文化课程的收集和筛选

首先，通过教研活动及致家长的一封信，我们将课程的初步想法与教师、家长进行了沟通，让他们了解到民俗文化对幼儿发展的重要意义。然后，我们发动教师及家长通过各种途径收集有关刘三姐民俗文化的相关资料。我们的活动策略是以主题内容为基准，根据幼儿的能力及兴趣点把传统刘三姐文化内容融入到该主题的综合活动中，这样，既丰富了主题教育的内涵，又保证了刘三姐统文化艺术教育的学习质量。

二、刘三姐文化资源的运用

幼儿传统民族文化的教育活动应该是以“民族文化教育活动”为基点，全方位实施素质教育。我园力求探索的一条开放、自然的，具有刘三姐文化艺术气息的幼儿教育。……