张引

众所周知，初中数学每一册教材都是由若干个章节构成的，在平时的日常教学中，老师传授给学生大量的知识都是零零散散的，那么如何让学生融会贯通，形成一种知识链呢？现在课改之后课程标准提倡学生自主学习，除了在平时每日的新授课教学中，学生在课堂上以及课堂下的自主学习，在每学完一章之后，学生如何自主进行章末复习呢？下面，结合我自身的指导学生情况，浅谈一下对于学生自主进行章末复习的探究……

一、指导学生看教材

教材是老师和学生共同拥有的教学学习参考资料，因此无论是老师还是学生必须要熟读教材、通览教材。在平时的教学中，老师把教材每章的内容分成几个小节进行讲授，学习习惯较好的学生能够做到预习、阅读教材，而有些学生不会预习，甚至不预习，完全是依赖老师在课堂上讲的几个小节的内容拼凑成一章的知识内容，所以我认为看教材是非常必要的，把课堂上几个小节的内容融汇成一章的知识链，学生不仅掌握了知识，还提升了能力。那么看教材都看哪些内容呢？

1.看定义

数学中每一章都有很多的数学定义，课程标准对每个数学定义的学习程度的要求是不一样的，有的要求学生是了解（认识）即可，有的要求学生是理解，还有的是要求学生掌握，甚至是灵活运用，因此老师要指导学生结合平时的习题训练内容，自己区别每个定义的要求程度。例如，人教版七年级（上