智慧

党的十九大把教育放在优先发展的战略地位，明确提出要“幼有所育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。习近平主席强调，“努力把我国基础教育越办越好”，教育要注重以人为本”，“广大教师要做学生锤炼品格的引路人”。

在学前教育一线工作过程中，我时刻心系习主席的话语，常常思索如何做到以人为本，如何成为孩子们的合格领路人。每一次新学期开学，幼儿教师首要的工作就是安抚幼儿入园情绪。上幼儿园意味着幼儿要离开亲近的家人，离开熟悉的家庭环境，他们的情感依恋从而受到考验，往往普遍地出现诸如大哭大闹、神经质的自言自语或是找各种借口离开教室等，针对这些现象，我认为幼儿教师可尝试从以下几个方面做起，帮助幼儿改善入园情绪适应不良的问题。

首先，教师要合理安排与组织幼儿在园一日活动，重视以游戏为基本活动。教师对于幼儿一日生活活动、区域活动、集中教学活动、户外活动等活动的时间安排与内容组织一定要提前做到心中有数，并且对于活动开展中可能出现的问题有所预见、有所准备，并能以不断渗透自身教育机智的方式保证幼儿活动的顺利进行。在从教过程中，我发现绘本故事会给予孩子们神奇的力量。小班第一学期，很多孩子在早餐活动后仍会隐隐啜泣，情绪低落。基于幼儿年龄特点与情绪情况，我就计划在早餐活动与区域活动之间嵌入了一个短暂的绘本阅读活动时间。……