刘金钊

小说题材类课文，有着鲜明的人物形象，典型的环境描写和层层推进的故事情节。从教学策略和教学方法两个方面来研究如何上好小说题材课文的教学课。在教学策略方面，要感受小说精神内涵，依托小说表达特点进行语文实践，并进行小说同类题材的拓展阅读。在教学方法方面，可以选用品味法的教学方法。

一、人教版教材中小说题材类的文本解读

在人教版教材中，有许多小说题材的课文，典型代表有很多。五年级上册主要有《地震中的父与子》《慈母情深》。五年级下册主要有《桥》《将相和》《草船借箭》《人物描写一组》《刷子李》。六年级上册主要有《穷人》《少年闰土》。

小说是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象。以塑造特点鲜明的人物形象为中心，有着完整的故事情节叙述和具体的环境描写。

《桥》是一篇小小说，它塑造了一位大公无私、舍己为民、勇敢镇定的农村党支部书记的形象。它的情节随着洪水的迅猛增长和形势不断的危急而紧张的推进，读《桥》我们会为村民能否顺利过河捏一把汗，也会为洪水给人带来的恐慌与紧张而窒息。同时，结尾新奇巧妙，到最后我们才明白老汉和小伙子是父子关系，让人心头一震心里酸楚，这正是小小说结尾的艺术魅力。

二、小说题材课文的教学策略

教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。……