贺艳丽

“秋已至，银杏叶飘飞，似精灵飞舞，洒落一地的金黄，踏着一地落叶，思绪飞翔，于是充满向往。”这是我对秋的印记。当我秋意满怀的时候，偶然翻阅了9月14日的《现代教育报》第五版刊登了一组“秋”的文章，读来令我怦然心动，也算是应时、应景，应了我的心境。似乎在这个秋季，为我打开了一片广阔天地。于是突发奇想，拿来让学生阅读，感受一下秋味，倾听一下秋声，赏析一下秋景，甚至可以作诗、行文，作画，岂不美哉！若能激发学生内心阅读的兴味，写作的欲望，岂不更妙。于是，我兴奋的把这组文章推荐给学生。

一、在品读文章中，全面提升语文素养

这一版面的主题是“那耐人咀嚼的秋味”，刊登了四篇文章《故乡秋韵》、《名家写秋天》、《秋意披肩》、《烟雨草堂秋》。课上，我把这四篇文章印发给学生，学生似乎也觉得很应时，很喜欢这种学习文章的方式，大家读起来，很投入，也有热情。我对大家的读书也提出了要求，要有感情地读，融入自己的情感去体会，去琢磨。还留出旁批的空间，随时批注，写感受。四篇文章中，《秋意披肩》一文作者以披肩为线索，在秋的背景下写了两次情感经历，学生很难理解，因此，我拿这篇文章做了个样板，告诉学生我对文章的理解及阅读感悟。

我提醒学生在读报刊时，不仅品读文章，还应关注版面设计、每篇文章的题目，抒写秋景的内容侧重什么来写，作者的写作意图是什么，如何安排结构，用了什么写作手法来表现，语言表达方面有哪些不同等内容。……