李秀梅

平衡是指人体所处的一种稳定状态，能自动调整并维持姿势的能力。即当人体重心垂线偏离稳定的支持面时，能立即通过主动的或反射性的活动使重心垂线返回到稳定的支持面内，这种能力称为平衡能力。

平衡能力训练，能激发姿势反射，加强前庭器官的稳定性，从而改善平衡功能是脑瘫学生提高日常生活自理能力、提高生活质量的需要，更是针对部分脑瘫学生将来融入社会、进入社会的最终目标之一。然而，普通的集体授课不能有针对性的提高脑瘫学生的平衡能力。长期以往，脑瘫学生的平衡能力不但没有得到提升，反而有可能退化，容易使学生产生逆反、自卑心理，影响身心健康发展。因此，我们应该从各个方面让脑瘫学生在校接受良好的针对性的平衡训练，促使脑瘫孩子从自然人向社会人转化。本人通过实践，医教结合对脑瘫学生的平衡能力有一定的提高，下面我从四个方面浅谈自己在教学中通过医教结合对提高脑瘫学生平衡能力训练的体会。

一、评估很重要

传统的体育授课，教师会给所有学生进行初略的评估，但内容很单一，一般是粗大动作的基础评估，并没有给脑瘫学生做个别化的评估。对于脑瘫学生的评估除了生理层面，还应该包括心理、学业成就、社会适应能力的评估。所以，在医教结合背景下，我们首先给每个脑瘫学生从医学康复层面做了具体的评估。评估内容包括：全人（个体化）疗……