刘洪伟

在班级管理中，一名班主任应该怎样创新？怎样才能培养出一批有素质，懂礼仪，“动能笑傲绿茵展豪情，静能探秘书山取真经”的优秀学子？

中学的班级管理有三种基本的范式：一是严加管教。以班主任为中心，班主任就像一位严厉的家长，培养出的学生都很听话，但是学生对班主任畏惧有加，班级活力不足，气氛沉闷。二是亦师亦友。班级充满友好民主的氛围，班主任就像一位大朋友，但班级较为松散，缺少深度。三是无为而治。班主任一般站在幕后，善于观察，善于抓大放小，但班级缺少灵魂，学生大多自由生长。

那么，还能否达成新的班级管理理念，形成新的管理范式？对于学生，除了“管”，能否“给”些什么？

我开始关注世界范围内的企业界管理。在企业界有这样的观点：企业文化——企业管理的最高境界。企业文化能够起到规范员工行为，确立核心价值观，促成内部凝聚力，展现企业良好风貌，体现产品特色和品位等多重作用。而企业文化的核心是价值观。

企业有企业的文化，班级也可以有班级的文化。于是，催生了我的班级管理理念：打造优秀的班级文化，引领学生的学习和成长，实现班级的高效管理。

一、确定核心价值观

我曾在电视上看到过一则关于中国移动通信的广告片，片中深圳万科地产老总王石说道：“每个人都是一座山，而最难攀越的山是自己，往上走，即使一小步，也有新高度，做最好的自己，我能！”近年，微软副总裁李开复先生给中国学生写了一本名叫《做最好的自己》的书。……