黄生林

摘 要：古诗词是我国的历史文化瑰宝，是中华五千年文明的写照和缩影，其充沛的文学韵味、藏而不露的意境和美不胜收及丰满的艺术形象，带给每个中国人的是心田的滋润、精神的浸礼和丰盛的文化教养。本文就如何实施小学语文古诗词教学的审美体验进行了论述。

关键词：小学语文；古诗词；审美体验

在现行的小学语文教材中，口碑载道的古诗词收录了许多，且按照小学生心理认知阶梯梯度，在不同的年级教材里分布，和教育目的实现了比较完美的融合，给学生以适度的审美体验，传递着审美情趣。在古诗词教学中，要想对诗词作者的情感进行深入领悟，需要对古诗词的意象进行准确理解，对诗歌所表达的意境进行升华，抓住诗歌所表达的主题，反复诵读，实施有效的审美浸透。

一、在诗句的品味中体验语言的美

文学是需要语言表现的，诗歌的语言不仅需要凝练，更要讲求语言的美，是文学语言表现的最高艺术。诗歌的语言无论是华丽还是简朴，都是作者进行语言锤炼的结果。因此，诗的语言不论瑰丽也好，质朴也好，都需经过锤炼加工。读诗词仅仅是体会其中展示的文学形象和生活画面是不够的，要设法走进诗歌的意境中引导学生通过字词和句子的分析体验其中的审美情趣，获得诗词所表现出来的“诗眼”。教学中，对诗词中的“诗眼”，要花力气引导学生进行反复咀嚼，认真欣赏和推敲，感受作者锤炼语言的基本功。……