王云波 时玫

核心素养一词已经不陌生了，而核心素养中自主发展更是让我们关注，如何让学生达到乐学善学的目标，在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主发展从而打到自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。科学课是一门实验新课程，它是让学生在探索中学习，在研究性学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣，关注学生的学习兴趣，并将其转化为学习的问题。在科学课中如何培养学生核心素养自主发展的自主学习能力，是我多年研究的话题，我总结一些教学经验，希望各位专家学者和同行们多提宝贵经验。

主要体现以下几个方面：

一、关注学生观察探究能力

观察和探究性实验是人类认识自然的基本途径，无论是认识自然事物，还是探索各种自然规律，都离不开观察、实验和实践。我们认为小学科学课上首先要培养学生的观察事物、分析事物和解决事物的能力，下面就谈谈我们在教学中要注重学生观察能力的培养上的一些想法和具体的做法。要让学生学会观察的记录，明确探究性实验的目的性。我们的实验过程，往往需要学生进行观察实验记录。……