符家华

情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。思想品德的教学过程，既是传授知识的认识过程，又是开启学生心灵的情感过程。在教学过程中，如果师生双方建立良好的情感，就很容易完成教学目标。因此，重视对学生进行情感教育，是提高初中思想品德教学的有效方法。在教学实践中，我倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。以下是我在教学中的一些尝试：

一、在教学内容上，注重形象性与趣味性，坚持以情动人，激发学生积极的情感

俗话说：兴趣是最好的老师。学校里的学习不是毫无热情的将知识从一个脑袋装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心理接触。初中生由于年龄较小、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。而富于情趣的教学方式能唤起学生积极的情感，积极的情感才能激发学生的感知，记忆、思维、想象。

在思想品德教学过程中，必须首先培养学生积极的情感体验。在讲“保护环境”的内容时，我适时地补充了“杭州西湖”与“华北雾霾天气”的例子，并用多媒体展示它们前几年与现在相差甚远的图景，让学生作对比，从而得出结论：保护环境迫在眉睫。我在备课或授课时常对教学内容进行调整和必要的补充，根据时代形势的发展变化和需要，与时俱进，增添新的内容，收集一些学生所关注和感兴趣的典型事例。……