秦健铭

一、注重朗读时间，开展诵读活动

（一）在朗朗的早读声中，学生集中精力背诵诗文

比如，老师可以让学生使用诗句接龙的方法来进行有趣的背诵。诗句接龙也是游戏背诵的一种。诗句接龙亦是游戏背诗方法之一种。一句一句念准念会和两句相连念准念会之后，可运用诗句接龙的方法来促进这首诗的背诵：先是老师自己读诗的第一句，小学生接第二句，这样接完一遍之后，老师便让学生读第一句，老师接第二句……如此互换位置地接龙，可促进小学生把一首诗的所有诗句读熟记住。这种接龙法为“接小龙”。这样不仅可以是学生有效率有趣的记住诗文，更能增加师生间或同学间的情感，形成良好的互动。

（二）设情景背诵

巧妙利用现代化教学手段制作多媒体课件，为学生设置生动形象的场景，让学生通过直观画面来背诵。如学习李白的《静夜思》，可以按照课文内容制作插图课件，让学生根据画面的描绘与诗句对照，便抽象为具体直观图像识记背诵。让学生根据诗意，为古诗文配上图，或播放符合课文意境的中国传统音乐，让学生判断是哪首诗，应该如何背诵，展开合理的想象以画以音来体会诗的意境，体会是诗人的丰富情感。这一活动可以极大调动学生的积极主动性。

（三）“我是诵读小能手”

隨着学生对古诗兴趣的不断提高，他们积累的古诗越来越多，这时教师可在班内举行多种形式的古诗文背诵活动，如两人赛、小组赛、男女赛，也可进行限时背、轮换背、接力背等形式，激发学生的背诗积极性，丰富学生积累。