李华

摘要： 伴随着中国信息技术的全面发展与普及，老师需要全面的培养学生的信息素养，让学生掌握更多的信息技术，可是在实际的小学信息技术课程教学中仍然存在一定的问题，下面本文结合教学情况，对如何开展好小学信息技术教学提供改进策略。希望为信息技术课程教学提供理论参考。

关键词： 小学教学；信息技术；教学策略

引言

21世纪的今天是以信息化为标志的知识经济时代，知识经济渴望更多高质量、优秀的人才。开展创新教育是社会发展的需要，是教育发展的必然结果。目前，中国各级各类学校的创新性教育主要包括下面几种：

第一，活动模式，也就是学校通过开展丰富多样的课外活动，特别是开展小发明以及小创新性活动培养学生的创造力；第二，课程模式，开展专门的创新活动课，增强对学生创新性思维以及创新性人格的培养；第三，学科渗透课程，也就是老师在学科教学中逐渐渗透培养学生的创新能力。这三种课程教学方式各有各的特点，现在都已经被现有的研究以及教学实践证明可以再一定基础上，极大的提升学生的创新能力。

本人认为，在小学教育时期，在不增加学生课程量的基础上，学科渗透是开展创新教育最真实、最经济最具有教育潜能的方法与模式，所以也最有研究的价值。因为，现代信息技术在教育中的重要地位，小学信息技术课程应该承担起创新性教育的重要责任，培养创新性人才。……