李仕忠

摘要： 语言是全世界所有人沟通交流的基础，也是学习、工作以及生活的前提，以语言为基础架构的表达能力的重要性就可想而知了。语文教育不仅要教会学生识文断字，更重要的是对学生学习能力和表达能力的培养。因此，本文对初中语文教学的理念进行探讨和研究，并结合在实际教学中的经验，提出了旨在提高学生的口语表达能力，促进语文课程教学质量的提高。

关键词： 朗读；分角色对话；口语训练；口语表达

在当前的初中语文课堂上，大部分教师都扮演着“主角”的角色，经常是教师一个人讲，而学生发言的机会却很少，一般都是坐在下面听，这样对学生口语表达能力的培养是非常不利的。所以，在教学过程中，教师应该多给学生“说”的平台和机会，让学生敢说，敢发言，这样才能有效地培养学生的口语表达能力。

一、有感情朗读，掌握语速和语感

有感情朗读要求学生揣摩作者在文章中表达的感情，从而将这种感情融入到自己的朗读情绪中，并通过不同的语气表达出来。这要求学生在朗读过程中要掌握其中的语速和语感，对于慷慨激昂的文章就要表达出兴奋和向上的情感，对于抒情的文章就要表达出娓娓道来的特点。所以，教师可以组織学生对文章有感情地朗读，体会作者的感情，从而可以锻炼学生在说话的时候带有一定的感情色彩，培养学生的口语表达能力。

例如，在学习“致女儿的信”的时候，教师可以……