于禄勤

摘 要：卓越人才法律教育培养计划要求法律教学模式进行改革，强化法学实践性教学。所以，必须重新审视法律教学现状，分析教学中出现问题的原因，并在此基础上确立法学实践性教学目标，以理论和实践齐头并重为原则，强化校外实践教学，最终实现卓越法律人才培养计划的落实。因此，教师需要从课程设置、毕业实习制度等方面入手，加强改革，创新法律实践性教学。

关键词：法律专业 基础教学 教学模式

法律基础课主要讲授法律的一般知识和基本理念，是理论法学和部门法学基础知识的综合课程。法律基础课又是一门思想品德教育课，它的任务在于以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对大学生进行系统而全面的法律知识、法律意识、法律方法的教育，从而使他们能够正确行使公民权利，自觉履行公民义务，不仅做到知法、守法，而且能够努力维护法律的尊严，成为遵纪守法的模范公民。[1]

一、我国传统法学教学模式的劣势

长时间以来，我国法学教育模式一直沿用法学教育的传统教育方式，局限于注重概念、理论、法律原则和原理的传授，很少考虑对学生进行实际操作能力的培养，也很少考虑当前社会的真正需要。如此传统的教学模式只注重知识转移和学术研究，却严重忽视职业思维训练和实践操作能力培养，不符合法学教育宗旨。最近几年，社会和法律市级部门对大学生的法律素质和能力颇多微词，而大学生对法律课程中习得的知识内容产生怀疑。……