周潇蓉

【摘要】小学英语课堂教学提倡“以学生为主体，以教师为主导”。教师的教是以学生的学为指导、为目的；学生的学以教师的指导为引导、为关键。在教学中教与学相生相长，教师和学生为一个共同体。因此有效的师生互动合作成为教学成功不可缺少的环节，也是提高教学效果的重要方面。而大部分英语教师只注重了课堂教学中的师生互动，却忽略了互动的有效性。

【关键词】真交流 真问题 真倾听

“交流”“互动”是教学过程表现的基本形式。研究表明：人们掌握语言主要是通过互动和交流。因此，互动是英语课堂教学最根本、最重要的形式，英语课堂教学能否为学生提供大量互动的机会就成为掌握英语语言的关键。有效的师生互动教学，不仅要求教师采用生动的教学方式，还要求学生能够积极地参与到课堂的教学之中。在教师的指导与启发下，能积极地、主动地、全方位地参与学习过程，积极地发现、探索并掌握英语基础知识和口语技能。而在我们日常课堂教学的师生互动过程中，常常出现以下几种情况：

【片段一】

笔者在教三年级时，有一节课的Free talk 环节：

师：How are you？

生1：Fine， thank you.

师：What about you？

生2：Fine， thank you.And you？（学生哑着嗓子回答道）

师：I think you are not so good.Im sorry.

…

为何学生明明身体不舒服还依旧回答老师Fine， thank you.笔者认为，得到这样的回答是因为之前刚学习了这组句型，并且最近在课上练习的也比较多，学生这样回答已然成了习惯，并没有真正的在和老师就“How are you？”进行交流。而在以后学习句型Do you like...？ Yes， I do.课堂练习时，笔者问到 “Do you like apples？……