王振洪

教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》指出，要“大力加强实验、实践教学改革”，“促进学生自主创新兴趣和能力的培养，推进高等学校在教学内容、课程体系、实践环节等方面进行人才培养模式的综合改革”。《大学英语课程教学要求》（2007）明确提出大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力。创建科学、系统、有效的实践教学体系，开发丰富多彩的英语第二课堂实践实训项目，综合培养大学生思辨、创新、合作及跨文化交际能力，是全面提升大学生综合素质和专业能力，实现大学英语教学目标和本科人才培养目标的必要举措。

一、多维培养模式构建

语言综合技能及人才培养教学实践创新团队对我校英语教学改革与实践进行延续和纵深研究。团队以大学生综合素质教育为导向，围绕大学英语教学目标及我校人才培养目标，对深化英语教学改革，培养学生思辨、创新、合作、跨文化交际、语言综合应用能力及综合素质，对全面提升人才培养质量具有重要的理论与实践意义。在全人教育思想、建构主义理论和系统论的指导下，提升了教学理念，进一步完善了教学体系，整合了教学资源，充分利用了教学硬件，将教学理论与教学实践紧密结合，第一课堂与第二课堂深度融合，教师与学生互学互涨。成员形成了培养思辨、创新、合作、跨文化交际、语言应用能力和百科知识等综合能力及综合素质的育人理念，教学能力、专业素养大幅提升。……