朱渐波

在传统的历史教学中，历史教师主要是讲述法教学，即课堂上教师边讲学生边勾画重点，课后学生对照教材完成学案练习题，复习时按照勾画的重点背教材。这样的教学方式使学生处于被动学习的地位，更严重制约了学生创造思维的形成和发展。信息技术运用到课堂教学后，给初中历史教学方法的改革和发展带来了机遇。作为教师就必须有效地改变传统教学模式，将多媒体技术与初中历史教学整合起来，来提高教学质量。那么，在历史教学中，采用信息技术教学比传统教学有着那些优势呢？下面我结合自己的整合经验，从以下几个方面来谈一下我个人的看法。

一、利用信息技术可以创设历史情境，培养学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。历史课堂中激发学生的兴趣，可以借助媒体技术的运用。多媒体技术可以让历史通过图形、动画、声音、视频等多种形式呈现在学生面前，这些媒介的多重结合，能够营造一种良好的历史氛围，使枯燥的历史知识变得直观化、具体化，增加历史形象的真实感，增强历史课堂的感染力，有效地激发学生学习的兴趣与热情。

如我在教学中国历史《北京人》一课时，我就利用多媒体播放cctv科技频道纪录片《发现北京人》视频，让学生对北京人有一个直观的了解。视频主要剪辑了考古学家发现北京人化石的情景、北京人进化过程演示及生活环境等片段。欣赏视频后，我让学生思考：北京人为什么过着群居生活？……