谢文涛

摘  要：基于初中语文阅读教学有效性教法研究为题，从分析语文阅读教学中存在的问题，进而做出相对应的教学优化，期许达到提升学生的阅读水平，优化教与学效率的目的。

关键词：初中语文  阅读教学  有效性  教学研究

阅读是学生获取外界信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径之一，同时，阅读是语文教学重要的构成部分，阅读质量的优劣直接决定语文综合水平的高低。如何有效培养学生的阅读能力，是每一位语文教师基本的教学任务。笔者从实际教学现状，分析在阅读教学中存在的普遍化问题，进而针对问题进行研究与探索，并提出切实可行的教学方法，达到提升学生阅读质量的目的。

一、简述初中语文阅读教学现状

在初中语文阅读教学中，导致出现高消耗、低成效的教学效果，主要表现在两个方面，其一，教师手段单一性、枯燥化。传统阅读教学以板书为主导，具有醒目、強调、提高学生辨明文章条理的教学功效，但这也忽视部分学生的阅读素养不高，阅读参与性弱，容易造成一刀切的教学管理，导致阅读教学成为部分人的高效课堂。其二，主体学习地位不明确，导致教学行为存在盲目性。如：忽视受教群体的实际学习需要，非常容易造成教师的唾沫横飞，学生的昏昏欲睡。

二、初中语文阅读教学有效性研究

（1）构建情境模式，引导学生有效阅读

在语文阅读教学中，要重视阅读情境的构建，通过创设情境促使学生对课文描写的内容及情感，有更深入的理解与感悟。……