王达菲

摘要：作为一名学科教学教师，在没有成为班主任之前，我从未想过班主任工作的艰巨性，也从未认识到班级管理的综合性和专业性。在接班之前，前辈指导我们：要建立一个优秀的班集体需要合理的班级管理制度。班主任管理的是一个集体，通过管理好这个集体，实现育人的目标。我是一名任课教师，也是一名班主任，因此，在工作中我是身兼两职：上好课，带好班。班主任不是学生学习生活中的保姆，不可能时刻和学生在一起。因此，制定完善的班级管理制度就成为帮助我管理班级的重要帮手。

关键词：中职教育；班级管理

通过多年的班主任工作，我深刻的感受到了班级管理制度的重要性。班级管理制度既具有强制性，又具有教育性，强制性是基础，教育性是目标。 班主任班级管理是学生教育的基础管理，加强班级管理是完成教育教学工作、实现教育目标的有力保障。俗话说，“没有规矩，不成方圆”。十五六岁的学生正处于青春期，性格叛逆，任性自我，尤其是中职生，他们往往学习基础差、自我管理能力薄弱、没有组织纪律性，使得他们更加需要行为的修正和规范的引导，而落实在具体的班级管理中就是不断的建设为契合他们的班级制度，以形成有效的管理。任何管理都要有据可依，对于班级，这个据就是班级管理制度。因此，制定和完善班级管理制度是建设、管理班集体的好帮手。制度建设是班级建设中的重中之重，是班级管理的核心所在。……