祁明军

摘  要：历史是高中阶段的重要学科，但是由于该学科所讲解的许多知识与学生们今天的生活相去甚远，加之教师的教学方法传统，因此，学生的学习积极性普遍不是很高。随着新课程教学改革的深入发展，在历史课堂上教师也在尝试应用新的教学方法，激发课堂教学活力，如游戏教学法、学案教学法、任务驱动教学法，而本文将以生活化教学理念在高中历史教学中的应用为切入点，对其进行详细分析和探讨。

关键词：高中历史教学生活化教学理念应用分析

知识来源于生活，并为生活服务，历史是一门记录实际生活中发生各种事件的学科，但其因为年代上的疏离感及教学内容的严肃性，使得学生难以在生活中感受这门课程，学生的学习积极普遍不是很高，教学目标实现不甚理想，而生活化的教学理念的应用，则能够使学生感触历史的温度，加强师生之间的交流和沟通，有助于完善教学中存在的不足。

一、高中历史生活化教学所面临的问题

（1）教学目标不够宽泛

教学目标是相关教学工作开展的根本所在，在传统的历史教学中，教学目标比较单一，其基本上都是围绕考试及成绩展开的，三维目标在课堂上的实现效果不佳，而在这种单一的教学目标影响之下，不论是教师还是学生的思维都将受到一定程度局限，使得历史教学逐渐转变为一门只注重结果，而忽视教学过程的学科，师生对于历史解题技巧的重……