张东强

摘  要：当前，祖国的教育事业已进入二十一世纪深化改革的时代，各个层次教育部门、教育机构及教育专家，都在想方设法提高我国的教育成效，改善国家的教育方式。因此各阶段的学校面临着种种的挑战，像我所在的乡镇中心小学也不能例外，我相信每个教师心里都想为教育事业出一份绵薄之力，都想教育好每个学生，所以我很渴望跟同行交流和分享我的教育心得！

关键词：学困生  上进心  尊重  爱护  引导

在我所教的学生群体当中，几乎每学期都会存在一些让学校、家庭所头疼的“学困生”。所谓“学困生”就是指不遵守纪律、对学习不感兴趣和成绩偏低的学生。能否成功教导这些同学，对学校、社会乃至其本人，都有非同一般的意义。要做好这项工作，我认为应从如下几方面着手：

一、摸清情况，找出病因

老师与“学困生”好比医生与病人的关系。医生要治好病人，必须通过望、闻、切、听来了解病人的病因。老师要做好“学困生”的转化工作，也必须对自己所教的学生作深入的了解。了解他们的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、个性特征、家庭情况等状况。摸清这些情况后，才能分析出“病因”所在，老师可以通过查阅档案、家访、召开座谈会、找个别谈心、课内外细心观察等手段来完成这个前提工作。

二、理解尊重，善于引导

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，所谓的“学困生”只是暂时的。小学生思维灵活，呈多变性，这就决定了他们行为的随意性。……