梁玉玲

摘要：很多年以前，人们对于“非物质文化遗产”的定义还比较模糊。经过了近几年非物质文化遗产相关活动的大力推广和开展，人们对非物质文化遗产有了新的认知。从对民间民族文化艺术、古董文物、传统艺术等都有了简单的了解，逐渐向非物质文化遗产、文化景观及文化遗产等更深刻、更广阔的领域发展。其中，非物质文化遗产蕴含着一个民族传统文化最古老的根源，保存着这个民族独特的思维生活方式和该民族的原生态势，是组成人类文化遗产的根源。

关键词：非物质文化遗产“非遗进校园”油纸伞实践传承育人价值

怎样才能将非物质文化遗产更快、更好的融入到当前迅速发展的现代化社会，并且发掘出早期不被世人所熟知的非物质文化遗产？怎样才能让人们都能参与到保护非物质文化遗产队列中，最大化发挥教育在传承延续和保护非物质文化遗产中的主要作用，实现非物质文化遗产项目实现育人价值？近年来，学校在整个社会教育需求“非物质文化遗产”活动项目影响下，作为教师，我也分别尝试进行了风筝和油纸伞的教学活动践行的研究，让孩子们在快乐的“玩艺”中接触和了解传统文化，在参与中体验民族艺术的魅力，唤醒并增强文化自觉与文化自信，在兴趣中传承传统艺术的技能，均取得不错的教育效果。下面我将以近期开展的油纸伞教育活动为例进行开展“非物质文化遗产”项目内容的分享，更好地和大家选题材加入到宣传教育推广当中去。……