周世旺

随着社会的发展与变革，生活环境对学校德育工作产生了深刻的影响，多元文化不断冲击着学生的思想理念。教育规律揭示，道德教育只有关注学生生活，贴近学生心灵，才能激发学生的道德潜能，提升学生的道德价值标准，从而使他们养成良好的品德习惯。

《论语·宪问篇》中指出：“有德者必有言，有言者不必有德。”在这里，孔子强调了“德”的重要性：有善德，才有善言；有善言，却未必有善德。中国古代的教育思想是与古代社会的伦理教育、德性教育结合在一起的。中国陶行知研究会会长、知名教育家朱小蔓认为，真正的道德教育塑造的其实就是一种风格和特色，而且只有依赖于经过历史积淀形成的不同的校际文化风格，道德教育才可能真正得以实现。道德教育是学校教育的灵魂，学校要发展，就必须形成自己的办学特色和校本文化。

一、准确定位，构建校本德育文化

构建具有本校特色的校本德育文化，首先要进行准确定位。我校在校本德育文化构建过程中，以经典诵读为切入口，不断丰富校园文化内涵。具体做法如下：一是把道德教育的“根”扎在中华民族优秀传统文化的沃土上，如开展《三字经》《论语》《弟子规》等经典诗文的诵读；二是把道德教育融入到学生的生活当中，让每一个学生在生活实践中逐渐提高自身的道德修养。

经典诗文中蕴含着丰富的道德规范、理想情操和韵律乐感，它们是中华民族的文化宝库。品读经典名著，不但给人以美的享受，而且使人在吟诵中得到感悟，受到文化的熏陶。……