李婷

广播电视大学从开办到今天已经走过34年的路程，34年来，电大从无到有，规模从小到大，办学方式从单一到多种形式共存，如今全国电大有3000多所学校，在读人数超过300万人，至2012年培养高等教育毕业生近800万人，专业涉及理、工、农、医、文、法、经济等24类150多个专业。毫无疑问，30多年来电大培养的各类毕业生对社会的影响是巨大的。然而，回首以往，电大的发展并非一帆风顺，而是历经风风雨雨。这些风风雨雨形成了电大独特的文化特点，在电大的各级办学单位中，由于所处的社会环境不同，经济条件限制，省级、地市级、县级办学点所遇到的困难和解决的办法也多有差异。本文从社会学角度出发，对基层电大，特别是经济和文化都相对落后的少数民族地区的基层电大的文化特点进行审视，其意于探求电大进一步发展的方法和思路。

一、基层电大文化成不了精英文化，只能是地方需求文化

（一）电大难有自己的名师

虽然说广播电视大学的第一堂课是着名数学家华罗庚上的，但是这样的大家被电大请来的毕竟不是多数，我们常遇到的是照本宣科的老师坐在屏幕上，毫无表情念着文字。再者说华罗庚毕竟不属于电大教师，而且上课的形式是通过录像形式完成，因为它没有严格意义上的面对面的沟通和交流，并非真正意义上的讲学或授课，只能算资源共享的一种变通形式。

（二）电大难有科研型学员

电大学员大部分是成人学员，多数在职。……