杨璞 黄圣

摘 要：在医学技术与信息技术发展的背景下，计算机技术与相关的科技逐渐发展，促进医学数字化进步，其中，三维虚拟人体属于医学数字化发展中较为重要的成果，可以通过三维技术清晰的表现出解剖细微结构，图像具有真实性特点，为解剖学教学提供帮助。针对于此，下文分析三维数字化虚拟人体在解剖学教学中的应用优势，提出几点针对性建议。

关键词：人体解剖 实验教学 现代化 数字化

对于三维数字化虚拟人体而言，在实际应用的过程中，可以加快解剖学教学工作速度，为学生营造较为真实的人体解剖学习环境，教学逼真性较高，因此，解剖学教学过程中，需要合理使用此类教学方式，编制完善的教育计划方案，全面提升整体教学工作质量与水平，为学生的后续发展与进步夯实基础。

一、三维数字化虚拟人体在解剖学教学中的应用优势与不足

1.优势

对于解剖学教学而言，目前多数教师还在使用图片或是多媒体视频方式开展教学工作，其中构建的人体解剖结构立体性以及真实性较低，难以指导学生树立正确的人体结构立体认知，无法有效的从空间结构方面加深对器官形态亦或是结构形态的理解，在一定程度上不能保证教学效果。而在使用三维数字化虚拟人体教学方式的过程中，可以打破传统教学模式的局限性，有效的提升教育质量与效果。通常情况下，使用三维数字化虚拟人体技术，可以利用绘制图片的方式将其转化成为三维立体模型，使得学生结合自身的学习需求，对其进行任意的旋转以及拆分组合，从侧面观察，创建空间概念，提升人体结构形态知识的掌握效果。……