曾素蓉

摘 要：在初中总复习中，阅读与写作结合的教学方法，可使学生更好地借鉴课文，激发其写作的兴趣及信心，从而增强复习效率，提高中考作文成绩。

关键词：閱读教学；写作素材；教学资源

语文课程标准指出：“写作是语文素养的综合体现。”然而，现实却是学生一提写作就苦不堪言，教师一提作文教学也是面露难色。目前，语文教学现状就是重阅读，轻写作。平时做了大量的阅读训练，却一学期也写不上几篇作文，更谈不上系列、有序、行之有效的作文课了。而近年由于中考语文试卷对课内阅读的删除，再加上教材所选的部分文本与时代、与学生生活相去甚远，又有轻教材文本阅读的倾向。特别是在初三语文教学中甚至删减了部分文本阅读篇目，而能进行阅读训练的文本材料却又无穷无尽，其中不乏极具写作导引价值的作品。在这些文本的阅读训练中汲取写作营养，激活写作之源，无疑也是助学生排除写作之苦，提升写作能力的一条佳径。

一筛：精选阅读材料，为读写结合提供文本依托

初中作文教学以课标为依据，以中考作文为导向。所以，在选择阅读材料时，我先研究了近五年的中考作文题目、中考作文评分细则和学生在中考作文中呈现的问题，发现中考作文命题的价值取向无外乎就是人间真情类、励志成长类、审美鉴赏类。中考作文阅卷的评分标准主要涉及内容、中心、语言、结构四个方面，学生在中考作文中呈现的问题是内容平庸、中心不明确不深远、语言平淡、思路阻塞。……