丛秀英

摘 要：教育从广义上讲是影响人的身心发展的社会实践活动，应该体现出个体发展功能与社会发展功能。教师的信赖、信任与学生的学习兴趣呈正相关，一旦教师不相信学生可以有效开展自主学习，学生将置于被动接受教学内容消极境地，影响教学综合成效，为此教师需转变育人思想，在课堂教学过程中突出学生教育主体地位，用“引导”代替“说教”，提高学生自主学习积极性，继而培养学生核心素养。

关键词：教育兴趣路标思想品德

学习是汲取知识养分的重要途径，并貫穿人的一生，尤其是在如今这个以知识经济为主流的时代，思想品德课是孩子们不断满足自身需要、充实情感生活，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。基于此，教师需掌握调动学生学习积极性的方法，为提高事项品德课教学质量奠定基础。

那么，要如何调动学生学习积极性呢？

一、树立教学目标，做好课前准备，调动学生自主学习积极性

良好的课前准备可以起到事半功倍的效果，课前准备充足程度，教师编写教案的有效性，将直接影响学生求学热情。基于此，教师需立足新课改背景，积极研习思想品德课教学标准，从课本出发，围绕学生学习诉求，灵活配置教学资源，做好课前准备，除编制教案外，教师可规划教学流程，提出预习纲要，引导学生开展自主学习活动，对教学内容先有基本的认知，并感受到学习思想品德课程的乐趣，为其积极参与到教学活动过程中奠定基础。……