唐明珠

中华五千年文化源远流长，自上古神话到百家争鸣，从楚辞汉赋到历史演义，无数的佳词丽句汇聚成了中华民族的多彩而博大精深的文学宝库。因此能够恰到好处的理解文言文成为欣赏文学宝库，感受中文字语言精髓的美丽的关键所在。由此文言文的教学也成为语文教学活动中不可或缺的关键部分。

学习文言文不仅可以提高学生自身的文化修养、提高审美情趣，同时也可以更好的理解和运用现代汉语，更好的领会语文这一学科的内涵所在。

一、激发兴趣，进入课文

文言文教学中遇到的最基础的问题就是学生兴趣问题。兴趣是学习的最好老师，对学生兴趣的培养便成为了文言文教学的第一步骤。文言文、现代文一脉相承，许多语词、语用、语义是相通相连的，学生学习生活中就存在大量耳熟能详的成语、名句，学生在学习现当代文学的大部分语文学习实践中积累的知识经验、已有的学习方法本身就是文言文学习的重要基础。因此，调动学生已有的知识经验在文言文学习中就显得尤为重要。教学实践中，教师也要敢于大胆创新，在教学“新”、“活”方面多下功夫，采取一些灵活多样的教法，生动形象地吸引学生，把学生的兴趣全部挖掘出来。

根据文言文的特点，我采取以下几种教学设计：

1.调动学生已有的与课文内容有关的知识储备来引入课文。

以《爱莲说》为例，这是一篇文质优美的文章，学生也会比较熟悉文章中出现的“菊”、“牡丹”、“莲”这三种意象。……