吴芳菲

教学内容：课本P45例1，7的乘法口诀，完成“做一做”中的习题和练习十二的练习第1-2题。

教学目标：

1、通过直观的图形展示使学生知道7的乘法口诀的来源和意义，编出7的乘法口诀。

2、在编口诀中，引导学生找出7的乘法口诀的规律，初步熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀求积。

3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培育学生学习兴趣。

教学重点：在理解的基础上掌握7的乘法口诀的来源，并熟记乘法口诀。

教学难点：用7的乘法口诀正确求积。

教學准备：多媒体课件、练习题卡片、学生游戏卡片。

教学课时：第一课时

教学过程：

一、谈话进入复习

同学们，我们在二年级的时候学了2到6的乘法口诀，同学们还记得吗？

（PPT展示）1、先让全体学生齐背，2--6的乘法口诀，然后再指名个别学生背诵。

2、看卡片口算，迅速说出得数。

2×1= 4×3= 6×4=

3×2= 5×3= 6×6=

6×1= 3×1= 5×4=

3、填空。

（1）4×3读作（ ），表示（ ）个（ ）相加。

（2）6+6+6+6+6 写成乘法算式是（ ）

二、导入

1、准备

（提问引入）同学们，我们已经开学已经有几个星期了，你能知道一个星期是多少天吗？（出示本班值日表，让学生知道一星期有7天，并强调学生做好自己的值日）通过今天的学习，我相信大家一定会算出来的？

2、完成课本P45准备题。

（PPT展示）1个星期7天

2个星期7+7天

3个星期7+7+7天

7个7个地加，以此类推，一直加到49。师根据要求，让学生自己完成。

（引导理解）1个7是7，2个7相加是14，3个7相加是21，4个7相加是28……7个7相加是49。

三、授新

1、教学例1

（PPT展示）（1）出示一条小鱼图，问：这个图是由几个小三角形组成的？1个7是几？1个7是7的乘法算式怎样写？口诀怎样写？

学生回答，师板书乘法算式和乘法口诀。