黄永朝

摘 要：文章就当下小学数学高效课堂建构实践展开思考，理性探究，反思总结，互动研讨。其着眼点集中在三个方面：一是数学兴趣诱发；二是数学学习情境创设；三是数学学习环境优化。诱发数学学习兴趣是建构小学数学高效课堂的前提和动力，数学情境创设是让小学生在生动具体的情境中学习数学，开动思维脑筋，学会质疑问题，给学生创造学习条件，提供数学信息资源，放手学生积极自主实践，增强数学学习效果。重视贯彻数学课堂“生本化”理念，摒弃陈腐的教师一言堂教学模式，以学生为主体，开展多元教学手段，积极运用多媒体课件优化数学学习环境，全面提升数学课堂教学效率。

关键词：数学课改；创建高效；生本理念；全面提高

小学数学课堂结构优化，重点仍关注学生把抽象的数学关系变得生动、具体直观、以有利于数学兴趣的诱发与培养；同时，也要关注良好数学情境创设，发挥出教师的数学智慧，这是发展数学思维，获得数学技能及渗透数学思想的一个动因；还要关注全面优化数学学习环境、优化数学课堂结构、优化数学教学评价等多种举措，实现小学数学课堂高效优质。

一、诱发学习兴趣，充满课堂活力

小学生的数学兴趣缺失，学习自然缺乏动力。有了数学学习兴趣，数学学习就不会有负担，会成为一种执着的追求。利用多媒体手段能使那些枯燥乏味的数学课堂变得生动形象，有效激发小学生数学课的学习兴趣，使较抽象的数学课堂充满生机。……