李丽芳

摘 要：课堂提问作为教学活动的一种有机组成部分，是教师促进学生思维能力的基本控制手段。有效的课堂提问可以对学生思维起到示范、启发作用，可以提高学生的思维能力和创新能力。在课堂教学时遵循提问的原则，掌握提问的技巧，可以有效的提高课堂教学效率，还可以有效的提高学生的思维能力和创新意识。

关键词：课堂提问 发展 思维能力

在教学实践中，教师掌握一定的有关课堂提问的技巧，可以使学生思维能力的培养更加的富有成效，从而对于课堂教学质量的提高起到事半功倍的作用。[1]

一、精心设计即将要提出的问题

课堂提问应具备科学性与合理性。课堂上，对于每一个所提出的问题，教师都应做到精心设计，合理规划。

首先，教师应根据教学内容，在关键处设置问题，那么，什么地方才是关键的地方呢？[2]

第一，对学生的思维起统领作用的地方。在对学生的思维起统领作用的地方设置问题，即能突出教学重点，又可以为学生的思维指明方向。

第二，学生感到困惑的地方。教师在学生感到困惑的地方提问，最容易激发学生的思维。就好像对于“0”的意义的理解，在学生通常认为 “0”就是没有的情况下，教师可以提出：北方冬天气温通常都在摄氏0℃左右，那么0℃是否是没有温度呢？显然，答案是否定的，这样，学生的思维也就随着否定的答案受到了启发。

第三，学生思维停留在表层的地方。教师在学生思维停留在表层的地方提问，可以促使学生对于问题的把握更加深入，从而促进学生的思维能力。……