张秀芹

现实让语文学习走入了误区，更多时候，人们是为了学语文而学语文，为考语文而学语文。这就让语文学习变得枯燥、孤立甚至盲目。

其实生活有多宽广，语文领域就有多宽广。语文的学习不能囿于书本，也不能囿于教室，长期以来，可能是为了应付考试，也可能是考试的指挥棒使然，封闭式管理成了人们推崇的管理模式。殊不知，这与语文的学习背道而驰。语文源于生活，用于生活，语文的目的不只为了考，更应为用。在广阔的生活中去学习语文，会更有趣、更有效。所以，学语文需我们走向生活，着眼于“大语文”。

“大语文”是“大语文教育”的简称。“大语文教育”是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。达到提高学生听、说、读、写、思等水平的目标，力求事半功倍。

语文教学与生活的结合，是“大语文教育”思想的精髓。我从三个方面做了尝试：

一、文本教学生活化

语文课的内容包罗万象，博大精深。高山流水，清风明月；大漠孤烟、长河落日的塞外风光；草长莺飞、山青水秀的妩媚江南；……