许银钏

摘 要：活泼好动是小学生的天性，他们往往会对自己感兴趣的事物认真学习，而传统的数学课堂较为乏味，这就避免不了他们在课堂上浑浑噩噩，导致小学数学教学课堂的有效性降低。要想提高数学课堂的有效性，首先要做的就是让数学课堂变得有意思，让有趣的游戏去吸引学生们的注意，从而达到小学数学课程教学的目的。本文就从四个方面展开探究，介绍了小学数学中的游戏教学模式，具体是游戏教学的准备工作，游戏模式设计需要多样化，进行游戏教学时教师要控制场面，在游戏教学后教师要到反思总结。

关键词：游戏教学 小学中高段 数学 课堂

一、游戏教学的准备工作

游戏的进行可以引发学生们的好奇心，调动他们学习积极性，在游戏过程中还可以培养同学们之间、师生之间的默契，加以互动促进感情。除此之外，游戏的展开就是让学生们自我成长、自我发现的过程，在这个过程中可以锻炼学生们养成主动探索的良好学习习惯。

比如，在学习五年级课程《观察物体》时，教师可以根据学生们不同的学习程度把他们合理分组，教师给每个小组分发一定数量的小正方体、小圆柱体等模型，然后在黑板上画出一个造型正、上、左三个方面，计时让每个小组同时开始拼装，比一比哪个小组更快、正确率更高。这个游戏的环节不仅仅可以让学生们更清楚的认识到物体不同方向的不同造型，还可以锻炼学生们的动手能力、时间效果，让学生对课程内容有更深的认识。……