施爱华

摘 要：文章结合自己多年的教学实践从触摸思想脉搏，拟准教材重点；挖掘教材功能，备课备人结合；创造融洽课堂气氛，力求理想的德育效果等三方面就提高政治课堂教学效果做了一些探讨。

关键词：政治课堂；教学效果

教书育人是教师的天职，而政治教师又首当其冲，这是每位教师深谙的道理。然而，知其应为未必有为之，因此，如何发挥政治教材的德育功能，提高课堂教育时效，达到教书育人的目的，仍是我们深入探讨的课题。我认为，当前我们必须摒弃单纯传授政治理论的传统观念，走出理论与实际相分离的误区。做到上一堂课就有一堂课德育的效果，教一个班就提高一个班整体索质。而做到这些，可以从下述几个方面进行探讨。

一、触摸思想脉搏，拟准教材重点

传统的授课过程，基本上是以教材的重要部分为重点，这几乎是无可非议的。但在教学实践中，我们发现有些重要理论与学生的思想实际相差甚远。所以，政治老师在拟定教学重点时，首先要做到的工作是触摸学生思想脉搏，掌握学生主要思想动态。其方法多用“留心观察，谈话了解、向班主任和任教老师做调查等，在谈话、观察和调查的基础上归纳理顺，然后根据教材内容，针对学生中普遍存在的不正确的思想和言行，拟定教学重点。

当然，我们现用的教材，也有许多的重点理论是切合学生思想实际的。我们的任务就是把握学生不同时期的主要思想动态，利用教材内容，因势利导，进行品德教育。……