周君

《小学数学口算训练》这本练习册就是通过大量收集口算练习题，并对其进行归类整理形成的。从2001年首次出版到2011年修改重编的《口算训练》至今已使用近16年，是浙江省最为经典、最为普及使用率最高的的學习材料之一。用好此学习材料，能培养学生快速的计算能力，有助于发展学生的注意、记忆和思维能力。

一、《口算训练》在教学应用现状及分析

1.从内容上看：高段口算训练的内容“口算性”不显著

中段从四年级开始，例如增加了平行线和垂线的概念，并使每个学生掌握在已知直线上作平行线或高，并在画长方形的基础上进一步巩固平行线和垂线的画法的内容。高段随着形、体、量、统计以及稍复杂的解决问题等内容的增加，即使是计算也加入了方程比例等内容。由于加入上述内容，使“口算”的特征不那么明显，“口算性”也随之降低。

2.从篇幅上看：高段口算训练需要更多思维空间的留白

高段“口算”特征有所减弱，“计算性”有所加强，因此需更多的留白来展示思维的过程。如解方程的留白处至少能留有写出2—3个步骤的地方，尤其是第一步非常重要，写出了第一步，就说明学生已经理解了加减乘除以及比例的各部分之间的关系。

3.从形式上看：高段“口算训练”更趋于专项化，凸显过程性

从《口算训练》六上年级第18页第36片的口算练习内容来看，教材所给的形式是直接写出圆柱的侧面积和表面积。而圆柱侧面积和表面积的计算确是一个比较复杂的计算过程。……