孙荣欢

摘要：体育学科和其他学科一样都有其相应的教学模式，其中“尝试·指导式”就是富有针对性和实效性的模式之一。我们应在深刻把握理论基础的情况下，加以实践应用。

关键词：体育教学；“尝试·指导式”；教学模式

“尝试·指导式”教学模式是基于马克思主义关于“实践——理论——再实践”的科学认识论的基本思想，在我校近几年体育教改实践摸索中逐渐形成的一种操作简便、灵活实用、效果显著的教学模式。

一、“尝试·指导式”教学模式思想的形成

随着“学讲计划”的深入实施，各学科教学呈现百花争鸣、百舸争流的喜人景象。但有一些体育老师认为“学讲计划”仅适用于语文、数学等文化课，因而教学改革积极性不高，导致体育教学存在不少问题，诸如：教学中无视学生主体的存在，把学生视为教师手中挥舞的棍子，过度追求课堂组织的有序性及运动密度，使课堂教学兴味索然，教师累，学生烦，教学效果差。体育教学自身有其内部独特的规律，即学生主体对身体活动有着自觉的渴望，学生对动作的理解必须以主体的身体活动为前提，离开了运动本体感觉，教学疑问也不可以产生。因此体育教学必须以满足学生身体活动的内在需求为出发点。但是学生的身体活动不可以是盲目的，必须有内容上的要求，必须有教学上的动作技能目标，最初步的动作表象应及时传达给学生。传统的体育教学几乎是千篇一律式的“讲解示范·模仿练习”模式，教师一步一步讲解或示范，学生亦步亦趋机械模仿。……