王军

摘要：在新课改进行得方兴未艾的过程中，在学生学习语文中加强学生的语文情感体验已经成为非常重要的一个教学方面了。情感的感悟和升华可以让学生树立正确的价值观念，并且让学生在学习中不断丰富语文素养。教师在教学中要加强对学生的情感教育，要从学生的兴趣点和实际情况入手，使学生只有对语文知识产生浓厚兴趣，让学生在感悟文字中加强情感，对于完善学生的综合素质也有重要帮助。

关键词：中学语文;情感教育;实施策略

在素质教育发展的今天，基本知识的掌握已经不再是教学中最重要的教学目标，在知识的学习中学会在情感上得到升华。在教学中，人们越发关注价值观方面的培养，语文教学中教师要将该点作为重要的板块进行教学。在课堂中营造师生和谐的关系，让学生感受到教师的关怀，让课堂处于快乐有趣的氛围中。由于初中生的心智发育还不健全，教师应对学生加以关心和爱护，让学生感受到语文课堂的乐趣。这样在学习中对于学生也是一种情感的体验，从情感入手丝丝入扣，更有利于学生体会文字。

一、鼓励学生善于表达情感

情感教育的主要方向就是认知到学生的情绪因素指导，只有了解到学生的情感，才能让学生更好地理解语文，教师要逐渐从专业的角度让学生认识到要从语文的角度体会作者的情感。朗读是一种非常好的表达感情的方式，优美的散文和诗有许多，教师要让学生经常朗读，在朗读中可以更好地理解文字的深刻含义。可以在学完课文后，让学生展示朗读课文，朗读的过程也是情感投入的过程，学生会将自己投入到文字营造的情境中，更好地进行情感教育。

例如在学习《雪》这篇散文時，教师就可以鼓励学生有感情的朗读散文，作者在描写雪的文字中表达了自己崇高的理想，激励自己树立崇高的理想人生，坚韧不拔。可以让学生谈一谈自己对雪的认知，在读完散文后自己内心的想法。教师要鼓励学生有了想法就大胆地说出来，作者通过描写两个地方的雪景，更加体现出朔方的雪的顽强和蓬勃。让学生在情感上多次大声朗读，建立对生命和繁荣的爱的精神。

二、激发学生对情感体验的兴趣

兴趣是指引学生学习一切知识的导向，因此进行情感教育兴趣也是不容忽视的一个方面，学生只有在情感中提升对语文的学习兴趣。教师要认真研习课文中的情感内容，和学生的兴趣点进行有机的结合，让学生在教师的指导下感悟情感。同时作为教育者和引导者，教师可以让学生培养欣赏文字、欣赏文章的良好习惯。当学生面对一篇美文时，要让学生用欣赏和品位的角度去感悟。同时我们也要为学生提供一个欣赏的环境和情境，让学生真正地感受到语文的魅力。教师可以让学生小组进行讨论，学生之前交流情感会更加轻松，例如在学习《两小儿辩日》古文时，教师可以让学生自行讨论，说一说自己的想法，自己认为究竟是哪一个小儿说的对，或者要是自己的话会怎么说。学生在表达时就会感受到语文知识的乐趣，文字的变化可以表达多种意思。学生在互相交流的过程中同时也锻炼了表达能力和遣词造句的能力。

三、从生活出发调动情感

语言和生活之间有着密切的联系，语文与现实生活的结合让学生在情感上产生共鸣。例如，在《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章中，本文将分析比较简单的词语，仔细描述父亲的动作反映了父亲对孩子细节的热爱。语文教师应该将他们的感受融入课堂，让学生能够与课文的内容产生共鸣，并让学生讲述他们的父母的爱。教师可以鼓励学生将自己父母对自己做过的事情作为一篇作文写下来，在写作中学生们就会更加深切的体会到父母对自己的爱。仿写是一种非常有帮助的表达方式，促进学生对情绪的理解和表达。这样在学习语文中不仅让学生学习到了基本知识，在仿写中让学生加深情感体会，结合自身的经历。这样的教学方式既符合新课标的要求，在生活之中也就是从学生的身边出发，有助于学生树立语文素养，学会用语文知识指导生活。

四、适时营造良好情感氛围

初中生还处于对新奇事物存在好奇的年龄，传统教学中存在一定需要改进的地方，基本都是教师在讲台上讲，学生在下面听老师说话。课堂的主宰者是老师，学生没有自主思考和探究的时间。在科技发展进步的今天，教师可以充分利用多媒体技术丰富课堂教学。利用多媒体可以向学生播放一些图片和视频，这样可以更好地和学习的内容结合。学生在学习中也会更加调动起积极性，多媒体可以创设一个良好的氛围。例如在学习《木兰诗》时，教师可以先向学生播放有关花木兰的一些电影片段，让学生感受花木兰替父从军的精神。如果一开始让学生理解诗词可能会有些困难，通过电影片段让学生对木兰的形象有一个基本的了解，在电影中加强理解，之后再回归到诗词的学习中，这样就会起到事半功倍的效果，有了电影为学生创设的情境氛围，学生就可以更好地理解诗词中的情感了。

结束语

情感的教育并不是一朝一夕可以实现的，教师要从素质教育的方向出发，让学生在掌握基本知识的基础上，在情感上得到培育。情感教育对于学生的综合发展具有重要作用，教师要让学生真正的爱上语文，学会在学习中学会欣赏文字，感悟文字，体会文字中表达的深刻含义。

参考文献：

[1]魏蓉.分析情感教育在初中语文教学中的运用[J].速读（下旬），2018，（4）：68.

[2]岳红艳.初中语文教学中情感教育的三个转变[J].新课程·中旬，2017，（10）：227.