魏浓 杨龙斌 魏星 刘淑君

摘要：我国大学生就业指导课程体系不健全，教学模式简化，学生难以提升实际的就业竞争力。为解决就业指导课程中出现的一系列问题，文章从探究式教学模式的构建、实践以及评价等三方面，尝试端正学生的学习态度、提升学生处理问题的能力和效率。

关键词：探究式教学;就业指导;应用

就业指导课程是近十几年发展起来的一门新生的通识必修课程，为进一步加强大学生的就业指导工作，教育部在2007年颁发了有关《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的七号文件，明确提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程。然而作为一门新生课程，就业指导课程内容繁多，教学效果有待提升。

一、就业指导课程教学方法的现状

我国大学生就业指导课程目前依然存在很多问题，如：缺乏规范、统一的教材，缺少专业、强大的师资力量，缺失科学、有效的评价体系。为提升教学效果，学生的就业竞争力，我国大学生就业指导课程尝试了多种教学方法，较为普遍的有：合作学习教学法、体验式教学法、实践教学法、任务驱动型教学法，等等。

唐蕾等在广州大学2011—2016级近4万名在校本科学生的大学生职业发展与就业指课程中，大规模组织实施了共同学习法、小组探究法、同伴辅导法、结构法等多种合作学习教学法，取得了良好的教学效果。[1]陶礼军等将教学内容分解为四大块儿共29个具体任务，从创设情境提出任务、点到为止分析任务、团队协作完成任务、客观公正评价任务四个方面把课堂变成学生向往的舞台，实现师生双赢。……