李国锐

摘 要：从挂图演示教学法、实物演示教学法、模型演示教学法、实验演示教学法等多个层面，阐述了演示教学法在初中生物学科中的应用，以为诸多同仁提供参考。

关键词：演示教学法；初中生物；应用

就初中生物学而言，它是理论与实践的有机结合，为了提高学生的理解力，让他们更好地掌握课堂内容，教师需要在课堂上使用更加直观的教学方法。演示教学法是一种有效的教学方法，是指教师在教学中，通过合理使用教具和教学设备合理操作、基于模型、标本显示，结合挂图和音频数据，给予学生感性素材。并在整个学习过程中，教师指导学生对这些教材进行了观察、分析和总结，最终获得了一种知识的教学方法。

一、挂图演示教学法在初中生物学科中的应用

在生物课堂中，挂图法应该是最为基本的演示模式，基于挂图，学生可以更好的了解生物体的内外部形态，同时，也可以较好的理解生物和环境、生物以及诸多非生物的关系，但教师在采用此演示法的时候，要注意如下几点：第一，要选择合理的挂图时间，不能在上课前就展示出来，这样学生注意力会被分散，当真正讲解挂图的时候，效果将难以充分发挥。比如，在讲解淡水鱼的时候，教师可以说，我国有着丰富的淡水鱼类，而都有哪些魚类呢？这张挂图将告诉我们……第二，教师要充分发挥出自身的引导作用，当给予学生进行挂图的展示时，要先对学生就挂图做一综合介绍，让学生了解其和实物的比例情况，告诉挂图描述的是物体纵向切片的还是横向切片的。