肖靖于

摘 要：新课改背景下的语文教学活动应以学生为主体，关注学生的学习兴趣、学习思维与学习能力，打造良好的教育环境，培养学生终身学习能力。而兴趣作为探究的驱动力与走向成功的“法宝”，我们在教学工作中要额外关注学生语文兴趣的培养，采用趣味性、差异性的教学策略，凸显学生的个性，让他们在语文海洋中尽情地享受知识、收获知识。

关键词：小学语文； 学习兴趣； 教学策略

小学阶段是培养语文兴趣、夯实知识基础的重要时期，保持学习的兴趣与动力是取得成功的关键要素。然而小学生的心智尚未成熟，他们缺乏足够的自我管理与自我约束能力，想让他们在语文课堂发挥主观能动性，集中注意力听讲，必须以“兴趣”为主导要素。那么结合语文教学的具体内容与要求，如何培养学生兴趣？以下将做详细分析：

1.创设直观情境，调动求知欲望

小学生以感性思维为主，逐渐过渡到理性思维。在我国执行新一轮教改工作以来，语文教材也做出很多改变，收录的文章大多文辞优美、故事情节精彩，极富情感教育与德育教育价值，所以我们要把握教育改革的契机以及教材内容的特点，创新课堂教学手段，以营造直观情境的方式，将学生带入课文描述的氛围中，渲染浓厚的情感体验，这样把握学生情感、走进内心深处的教学模式深受学生欢迎，他们在掌握基本字、词、句的同时，也能理解文章内涵，实现情感共鸣。以《三峡之……