俞斌

摘 要：在初中课程学习的过程中，数学无疑是许多初中生最难学好的一门学科，数学是一门具有较强逻辑思维能力的学科，所以对于许多初中生来说数学是一门很难的学科。因此，在初中数学教学过程中不可避免地会出现大量的数学学习困难学生，这将最终影响初中数学课堂教学的教学质量和效率，从而影响初中数学课堂教学的质量和效率，达到预期的教学效果，对学生的未来发展有非常不利的影响。初中数学学习困难学生的大量出现，也与许多初中数学教师的教学方法有关，许多数学教师仍以传统的数学教学方法进行数学教学，这种枯燥、单一的灌输式教学方法，是造成学生对数学学习失去兴趣的主要原因，结合多年的教学经验，探讨了学习困难学生的成因及转化策略。

关键词：初中数学；学困生；成因；转变策略

学习困难的学生会出现在每个班级，尤其是逻辑思维很强的数学科目。学生从小学到初中，数学教学有更直观的教学内容改为高度抽象和逻辑教学的内容，这让很多学生还没有形成一个正确的认识，在数学知识内容的变化，他们仍然是在以前的学习状态，学习初中数学知识。随着时间的推移，在课堂上与学生之间数学的差距将越来越明显，并最终影响教学的整体质量。因此，有必要改变数学学习在初中困难学生，提高他们的数学成绩和水平，增强他们的数学逻辑思维，使他们形成良好的学习习惯，提高教学质量和效率。……