荆红亮　刘喜莲

摘 要：化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、科学能力、思想水平和科学品质。在初中化学义务教育中，教师应注意从四个方面着手，培养和全面提高学生的化学科学素质。

关键词：化学；素质；教学；培养；能力

学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平科学能力、思想水平和科学品质。在初中化学义务教育中，教师应注意从这四个方面着手，培养和全面提高学生的化学科学素质。

一、化学科学知识水平

九年义务教育初中化学教学大纲，对初中化学教学的四大知识板块分别提出了不同层次的教学要求，以确保学生在毕业时达到素质教育所要求的知识水平。

1.对化学基本概念和原理、元素化合物这两大知识内容，按照学生的认知水平以及在初中化学中的重要性，教学要求分为常识性介绍了解、理解、掌握四个不同层次；

2.对化学基本计算教学要求的层次是掌握。要求学生熟练掌握有关化学式、化学方程式的计算。

3.对化学实验的教学要求分为练习初步学会两个层次。在教学中，教师应按要求认真做好每个演示实验。对于学生实验，要积极创造条件，力争使每个学生都有动手做的机会。新教材在编排上遵循大纲规定“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段”的原则，适当降低了理论要求和精减了一些次要概念，为了配合素质教育，培养学生面向未来的适应力，增加了一些金属、有机物（包括高分子化合物）以及保护生态环境，“温室效应”。……