温绒

摘要：新课程改革背景下，多种教学方法被应用在学科教学活动中，在调动学生课堂参与积极性和促进教学模式科学发展上起到的作用十分显著，这样的教学形势下，高中生物教师也需要结合学科特征和教学需求研究有效课堂的构建策略，促进高中生的生物素养培养效果优化。本文主要针对提升高中生物学科教学有效性的方法展开研究，旨在提升高中生物学科教学质量。

关键词：高中生物 课堂 教学有效性

生物学科是高中教育阶段的重要课程内容，面临新的人才培养要求，学生的生物核心素养培养成为高中生物学科教学的重要任务，为了实现这一教学目标，高中生物教师需要转变学科教学观念，依据当前高中生物学科的具体教学要求，实现对教学方法体系的建设，挖掘生物学科自身的魅力，綜合运用多种教学方法手段，把学生的注意力和学习兴趣吸引到课堂上。

一、传统高中生物教学模式的不足

（1）教学不以学生为中心

传统教学模式下，学生要紧随教师的步伐和节奏，教师在课堂上教什么学生就要学什么，教师如何理解知识点，就要求学生也要和自己一样去理解知识。这样一旦有的学生学习能力和自觉性较强，就要慢下脚步来等老师讲，而如果学生跟不上教师的节奏也得不到及时有效的辅导，这对学生的学习来说极为不利。

（2）忽视学生学习过程中的教学与辅导

忽视学习的过程仅重视学习的结果是传统教学模式中的一大弊端。……