李林

【摘 要】 在小学作文教学中，教师要顺应童性，激发儿童的写作兴趣，引导学生表达自己的童言稚语。本文主要阐述了小学作文儿童化缺失的主要表现、原因以及作文儿童化的主要路径。

【关键词】 小学；作文教学；儿童化

小学生是作文学习的主体，他们正处于少年儿童阶段，心智发展尚不成熟，他们的观察、思维、语言等方面与成人之间存在着很大的差别，他们以自己独有的方式去认识社会，如果教师让他们以成人的心理去审视社会、分析问题、表述思想，必然会造成作文教学的错位。

作文教学要顺应童心，追求童真、童趣，引导小学生以自己的视角去观察世界、用自己的头脑去思考问题，以自己的笔去抒写生活，还作文教学的本来面目。教师要改变作文教学成人化的状况，让作文教学贴近儿童的生活，符合儿童的认知特点，激发儿童的作文兴趣，写出充满童真、童话、童趣的文章，让儿童的身心得到健康、和谐地发展。

一、小学作文儿童化缺失的主要表现

1.内容成人化

在作文教学中，教师过于追求思想性，片面强调文章主题有一定的深度，因而对学生的选材组织、语言表达、思维能力有一定的要求，这对成人来说尚有一定难度，更何况一个涉世未深的儿童，因而他们会隐藏自己的天真无邪、美丽的幻想，而刻意杜撰一些风格高尚的人和事。教师以成人的标准去控制学生，决定学生写什么内容、表现什么主题、以何种语言表达，而这些主题不是学生爱写、爱表达的。……