赵友才

摘要：作为一门需要学生探究和实践的学科，小学科学应该以培养学生的动手实践能力和独立思考探究能力为主。但我在教学过程中发现，如今的小学科学教学恰恰背离了以上教学设定，所以本文中我将重点从探究和实践方面谈谈如何做好小学科学的教学工作。

关键词：小学科学；教学问题；探究能力；实践能力

从教育学科设置的角度来看，我国小学阶段所特有的一门学科，专门针对小学生群体，重点从数理化、政史地等各个领域内进行基础性知识的融合，从而在小学阶段不涉及具体的专业知识的学习环境下，先帮助学生具备一定的知识基础，进而为未来初高中甚至是大学等阶段专业知识的学习做好基础知识体系框架方面的搭建。

对于小学科学这门学科来说，教学的核心是实践和探究。因为对于小学生来说，本身的理论知识基础就相对薄弱，所以学生认识世界，接触知识最为有效的方法就是实践，并且小学科学中所设置的内容大多以和生活息息相关的理化生等自然科学知识为主，目的在于培养学生的探索和动手实践能力。但作为一名小学科学教师，我在教学过程中却发现，如今的小学科学教学一定程度上背离了其实践性、探究型的教学目标，进而导致学生在学科知识学习方面的消极性，教学效果也就不言而喻。因此，本文中我将结合小学科学的教学实际，谈谈如何在教学过程中回归科学探究的本质，从而培养学生主动探究、观察和实践的能力。……