孙立娟

摘 要：在小学语文的学习过程中，汉语拼音是语文教育中的基础，如何做好汉语拼音教学，是小学语文老师研究的主要课题，通过找到适合小学生的方法，以积极鼓励的方式，激发学生的学习热情，感受愉快的学习氛围是很必要的。

关键词：小学;拼音;教学策略;激发;愉快

小学生随着阅读识字能力的发展，汉语拼音起到了初始的辅助教学，学生通过对拼音的熟练掌握，可以快速的提高阅读能力。这对儿童語言的发展、智力的发展都是大有裨益的。怎么样才能让学生在枯燥乏味的学习中感受到学习的乐趣，激发学生的学习热情？是学生对语文教师教学方法与教学策略的考验。好的语文教师，可以寓教于乐，激发学生对拼音学习的自主性，积极性，让学生在轻松愉快的状态下更高效的完成学习内容。

一 利用教材“两境”，搭建学习桥梁

通过语文教师对教学策略的有效调整，可以让刚刚入学的小学生，减轻学习的负担感。充分体验到学习知识的乐趣，融入到愉快的学习氛围中，这种教学策略摒弃死记硬背的教学方法，提高语文教师的教学质量，让学生更快速的进入学习状态，减少排斥感。目前的小学语文教材坚持以语言发展为核心，更加注重学生语言能力的培养，不再以识字为中心。在编排教材的同时，匹配相应的教学情景帮助学生理解，用这种更直观、更形象的方式帮助小学生快速理解记忆，增强学生对学习的兴趣和信心。……